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关于家庭教育,家长不得不知道几件事
时间:2020-04-25 07:00 点击次数:

家庭,是人类社会生活的基本单位,每个人都来自一个家庭,它既保证了人类生命的延续,又保证了后代潜能的开发。教育,是传递社会生活经验并培养人的社会活动。最简单地说,家庭教育就是指家庭育人的过程。

家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生存,家庭早期的教育与影响,对一个人道德观念的形成,卫生习惯的养成,智力潜能的开发,个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。

现代科学证明,学前阶段是儿童身心发展的最迅速时期,出生头一年脑的发展速度最快,在这个时期,给以足够的营养及合理的训练,将促进脑的发展,反之,则会贻误时机。一个人的婴幼儿时期,主要由家庭中的长辈,特别是父母承担起教养责任,在家庭中,父母教会孩子基本生活能力,教会孩子最初的动脑、用脑,教会孩子如何做人、怎样待人,脱离家庭养育的孩子会出现不同程度的生理缺陷或个性障碍,因而家庭教育是一个人的启蒙教育。在家庭中发展起来的身心能力如何,将决定他日后接受各种教育影响获得身心发展的能力。成功的家庭教育,是人成长成才的基础;家庭教育的失误或不足,将给人的一生带来不可弥补的缺陷或障碍。

家庭教育是一个人从出生到离世,连续不断地接受的教育。它对人的终身发展会产生巨大的影响。

相对于学校教育和社会教育来说,家庭教育是一种最长期的、连续不断的互动教育。一个人总是生活在一定的家庭中,而家庭本身就是一种教育环境,无论自己承认与否、意识到与否,家庭通过普通生活对人的影响和教育总是存在的,同时,家庭成员还有意识地充当了教育者,或是父母,或是子女,使家庭成员不断受到相互的教育影响,因而家庭教育对一个人是一种连续性的教育。家庭教育的连续性,不仅有利于子女在成人过程中形成良好的品德和行为习惯,而且也利于家庭中的成人保持良好的心境,以及对社会崭新文化的重新接受,促使自己不断进步。

家庭教育是个别教育,家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员,对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。

家庭教育的个别进行,可以使家庭教育能“有的放失”、“因材施教”。家庭成员朝夕相处,彼此能很全面、很深入地相互了解,因而,父母对子女的思想动向、性格特点、个性发展趋势等能较为清楚的感知,同样,子女也可对父母有较为深入的了解,这就有助于家庭中教育的针对性,有助于家庭选择行之有效的教育方法、教育时机和教育内容,这种教育影响基本能够触及个体的灵魂,从而收到实在的教育效果。

家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现,家庭中通过浓郁的亲情实施教育影响,感染力非常强烈。

父母与子女的血亲关系及情感联系具有母纯真性、天然性和密切性,使得家庭每一个成员的喜、怒、哀、乐对其他家庭成员都有很大的感染力量,从而使家庭教育带有情感感染的色彩。家庭教育往往通过父母和子女间的互相感应来实现,子女对于父母的某些动作、行为,即使父母不挑明也能心领神会,同样,父母从子女的举手投足中也能猜出其内心活动的八九分;子女和父母对于对方的表情、情感能做到恰如其分地理解。在这种教育环境中,子女会自觉或不自觉地承袭父母的人格品质和处事方式等,家庭教育的感染性也易于产生较深的教育效果,使受教育者通过自身的内化产生自觉性从而接受教育。

家庭教育是不拘于时间、地点以及形式,可以随时随地灵活进行的教育,它无固定的教学大纲和具体的要求,主要针对家庭成员个体成长过程中的特殊矛盾,针对家庭成员出现的这样或那样问题展开教育。

家庭成员之间进行的家庭教育,内容包括道德观念、卫生习惯、智力潜能、个性特征等等方面,家庭成员朝夕相处,就可以结合日常生活活动随机进行,内容具体,方法灵活,富有实效。如,发现孩子和其他小孩争抢玩具时,可以对子女进行团结友爱教育;让孩子从事一定的劳动,可以进行劳动教育;孩子睡前要吃糖,可以进行保护牙齿教育;孩子躺在床上看书,则可以进行用眼卫生教育等。这种灵活性的教育是家庭成员能随时互相发现一些缺点和不足,及时给予指出,这对于帮助子女形成良好的道德行为,养成良好的学习、生活等习惯,意义非常重大,同时也能帮助成人不断进步。

家庭教育这几方面的特点,是其他教育所不能比拟的,在对人的教育中占有优势,它以其深刻的启蒙性、不断的连续性、鲜明的针对性、至深的感染性、随机的灵活性成为育人成才不可缺少的组成部分。

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